고교학점제 등 향후 시행될 교육정책들과 상충되는 부분이 개편안에 다수 포함됐기 때문이다.

지난해 8월 2022학년도 대입제도 개편결과 수능위주전형 비율 30% 확대, 국어·수학 등 공통+선택형 구조 도입, 탐구영역의 문·이과 구분이 폐지 등이 확정됐다.

17일 전국시·도교육감협의회 주최로 열린 '미래사회가 요구하는 대입제도 개선을 위한 포럼'에서는 2022학년도 대입제도 개편의 의미와 한계에 대해 발제·토론하는 시간을 가졌다.

기조 강연에 나선 김정현 한국대학입학사정관협의회장은 "공론화 과정 속에서 너무 많은 주제들이 다뤄지다 보니 오히려 어느 한 부분도 깊이 있게 다뤄지지 못한 채 개편안이 나오게 됐다"며 "2020년, 2021년, 2022년 매년 대입제도가 다르고 2025년에는 본격적으로 고교학점제를 시행하는데 2022학년도 대입제도 개편안과 연계해서 봤을 때 얼마만큼 연계됐는가를 생각해 볼 필요가 있다"고 꼬집었다.

현 정부 교육정책의 흐름을 놓고 본다면 2022학년도 대입제도 개편은 결국 한시적으로 끝날 수밖에 없다는 지적이다.

그러면서 대입제도의 역할은 ▲대학중심 ▲학생중심 ▲학교중심 ▲사회중심 4가지 관점에서 이뤄져야 할 것을 강조했다.

김정현 입학사정관협의회장은 "2022학년도 대입전형은 단순화가 핵심내용이었지만 결론적으로 제시한 수능 비율 30% 향상이 과연 그 답이 될 수 있을지는 의문"이라며 "수능 비율을 늘린 것은 말 그대로 전형비율의 조정일 뿐 '단순화'가 이번 개편안의 핵심내용이었다면 이에 대한 의미를 전형평가 방법의 단순화로 접근할 필요가 있다"고 말했다.