학생과의 상호작용·피드백 지원에 중점을 뒀으며, 성취기준에 따른 동기유발과 학습정리 단계의 다양한 피드백 자료, 서·논술형 평가 등을 활용한 형성평가 내용으로 알차게 구성했다.
차시별 주 학습활동은 활용하는 교사들이 수업전문성을 발휘, 구성하도록 해 지도 학생의 특성을 반영하도록 했다.
시교육청은 향후 보급 자료에 대한 현장 의견을 받아 자료의 질을 높이도록 노력할 예정이다.
김윤배 유초등교육과장은 "초등학교 교사들이 적극 활용해 우리 학생들의 학습을 돕는 수업이 내실 있게 운영되길 바란다"고 말했다.